Stationen

1. BERLIN. Was machen wir in Berlin? Eine berï½hmte Berlinerin: Marlene Dietrich. Party um zwï½lf Uhr mittags. Die Geschichte der Currywurst. Videoblog: Connie aus Berlin. Die Wortarten im Deutschen. Die Deklination. Das Verb: Konjugation, Tempus, Modus, Aktiv und Passiv. Grundwortschatz: Stadt und Land. Wo sagt man was? ' Dativ und Akkusativ. Wann sagt man was? ' der Mensch, die Leute (pl.), die Person, die Bevï½lkerung. Redemittel zum Diskutieren: Nach Erklï½rungen fragen; Erklï½rungen geben. Herr Lehmann (Auszug), Sven Regener. 2. Mï½NCHEN. Pension Bavaria. Ein berï½hmter Mï½nchner: Christian Morgenstern. Ein Mï½nchner Flaschensammler packt aus. Trinkgeld. Videoblog: Stefan aus Mï½nchen. ï½ber Vergangenes sprechen: Das Perfekt. Befehle, Wunsche, Anleitungen: Der Imperativ. Grundwortschatz: Essen und Trinken. Wo sagt man was? ' Die Vergangenheit erzï½hlen. Redemittel zum Diskutieren: Meinung ï½uï½ern. Die Fremden, Karl Valentin. 3. HEIDELBERG. Wieder zurï½ck in Heidelberg. Eine berï½hmte Heidelberger Studentin: Hannah Arendt. Arbeit muss keinen Spaï½ machen. Wie viel kostet das Studentenleben? Videoblog: Igor aus Heidelberg. Vergangenes erzï½hlen: Das Imperfekt. ï½ber Vergangenes sprechen: Als, wenn und wann. ï½ber Vergangenes sprechen: Das Plusquamperfekt. Grundwortschatz: Studium. Wann sagt man was? ' lernen, studieren, lehren, unterrichten. Wann sagt man was? ' die Bildung, die Ausbildung, die Erziehung. Redemittel zum Diskutieren: Vergleichen und Bewerten. Freunde, Hermann Hesse. 4. HAMBURG. Hamburg: das Tor zur Welt. Die Hanse. Eine berï½hmte Hamburger Medienfrau: Sabine Christiansen. Jung, Dynamisch, Du? Plattdeutsch. Videoblog: Jan Henning aus Hamburg. Hï½flichkeit, Hypothesen und Wï½nsche: Der Konjunktiv II. Bitten, Wï½nsche und Vermutungen: Der Konjunktiv bei Modalverben. ï½ber Vergangenes sprechen: Der Konjunktiv der Vergangenheit. Grundwortschatz: Presse und Medien. Wann sagt man was? ' die Branche, das Wesen, das Geschï½ft. Redemittel zum Diskutieren: Sagen, was wahrscheinlich oder unwahrscheinlich ist. Tschick, Wolfgang Herrndorf. 5. LEIPZIG. Ein Gesprï½ch mit Feline. Eine berï½hmte Leipzigerin: Clara Schumann. Abriss der Grï½nderzeit? Videoblog: Feline aus Leipzig. Die indirekte Rede: Der Konjunktiv I. Die Satzarten im Deutschen. Grundwortschatz: Haus und Wohnen. Wann sagt man was? ' der Ort, der Platz, die Stelle. Wann sagt man was? ' wohnen, lebe. Redemittel zum Diskutieren: Vorschlï½ge machen und Rat geben. 'Schlieï½t euch an!' Spiegel-Redakteur Ulrich Schwarz ï½ber die Massendemonstration in Leipzig am 9. Oktober 1989. 6. FRANKFURT. Willkommen in Frankfurt! Ein sehr berï½hmter Frankfurter: Johann Wolfgang Goethe. Frankfurts hï½chstes Symbol: der Commerzbank-Wolkenkratzer. Oben ohne. Wie wird man deutsch? Videoblog: Verena aus Frankfurt. Vorgï½nge beschreiben: Das Passiv. Vorgï½nge beschreiben: Alternativen zum Passiv. Grundwortschatz: Nationale Identitï½t. Wann sagt man was? ' verwenden, benutzen, brauchen, verbrauchen. Wann sagt man was? ' gefallen, lieben, mï½gen, gern haben. Redemittel zum Diskutieren: Beispiele geben. Leben in Deutschland: Wie leben wir, was hat sich verï½ndert ' und warum? Nach einem Artikel von Theo Sommer in Die Zeit. 7. Kï½LN. Kï½ln ' meine Stadt. Ein berï½hmter Kï½lner: Heinrich Bï½ll. Kï½lsch. Unterschriftenaktion Nationalstolz. Videoblog: Milos aus Kï½ln. Einstellungen ausdrï½cken: Die Modalverben. ï½ber Zukï½nftiges sprechen: Das Futur. ï½ber Zukï½nftiges sprechen: Das Futur II. Grundwortschatz: Gesellschaft. Wann sagt man was? ' das Vaterland, die Nation, die Heimat. Wann sagt man was? ' reden, sprechen, sich unterhalten, erklï½ren, diskutieren. Redemittel zum Diskutieren: Sicher sein, nicht sicher sein, Zweifel haben. Endlich locker sehen ' Darf man stolz sein auf Deutschland, oder ist Patriotismus hierzulande fï½r immer out? FOCUS befragte Schï½ler zum Thema Patriotismus. 8. DRESDEN. Stephanies Tagebuch. Eine berï½hmte Dresdner Bewegung: Die Kï½nstlergruppe 'Die Brï½cke'. Daniel Barenboim: Ein Leben in Deutschland. Videoblog: Stefanie aus Dresden. Satzverbindungen: Koordinierende